Em Portugal, exame internacional aponta que crianças do 4º ano estão piores na leitura.

A média dos alunos teve uma baixa de onze pontos em relação ao último exame aplicado, o que fez Portugal cair da 19ª para a 30ª posição entre os 50 países participantes.

De cinco em cinco anos é realizado o PIRLS (Progress in International Association Reading Literacy Study), que procura avaliar a capacidade de leitura dos alunos do 4º ano de escolaridade, etapa de transição considerada importante pela agência International Association for the Evaluation of Educational Achievement, que promove o estudo. Segundo a " hipótese de interpretação" feita pelo presidente da Associação Nacional de Diretores de Agrupamento e Escolas Públicas (ANDAEP), as mudanças na avaliação dos alunos e no currículo podem interferir diretamente nestes resultados.

A algum tempo está a ser pedido um pacto na educação, o que confere ao governo português a realizar mudanças profundas no setor; teses como a de analisar com os professores e diretores quais as razões para a descida no PIRLS e operar em função disso têm sido cada vez mais defendidas.

Para Rosário Andorinha, presidente da Associação Nacional de Professores de Português (Anproport), os resultados do PIRLS confirmam que é necessário haver uma mudança na formação de professores e nas didáticas e metodologias utilizadas, já para Manuel Pereira, presidente da Associação Nacional de Dirigentes Escolares (ANDE), não reta dúvidas que os resultados obtidos no PIRLS não correspondem à realidade do que os alunos sabem, que os alunos portugueses vêm melhorando a cada ano que se passa, só que por vezes não se importam com esse tipo de prova e por isto elas nem sempre mostram o que eles realmente sabem.

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